به مناسبت سالروز شهاد استاد مطهری طی مصاحبه ای با دکتر هاشم قربانی، عضو هیات علمی گروه معارف دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره) و از پژوهشگران برتر دانشگاه به گفتگو نشستیم . دکتر قربانی، بااشاره ابعاد شخصیتی شهید مطهری اظهار کرد: استاد شهید مرتضی مطهری همواره با احترام و بزرگی بر زبان‌ها جاری میشود.
وی افزود: شهید مطهری خواه در میان شیفتگانش و خواه در میان روشنفکران و حتی نزد منتقدانش، دارای عزت و احترام است که کمتر اندیشمندی در دوران معاصر توانسته چنین محبوبیتی به دست آورد اما سوال این است که چگونه استاد مطهری بدین جایگاه رفیع دست یافت و جاودانه شد؟
استاد معارف اسلامی دانشگاه بیان کرد: بدون تردید پاسخ این سوال، نیازمند بازشناسی ابعاد اجتماعی، معرفتی و تربیتی این استاد گرانقدر است.
استاد مطهری نماد فرهیختگی علمی و اخلاقی بود
وی با تاکید بر اینکه در این موضع، رویکرد تربیتی استاد را می توان شاخص و ممتاز دانست تشریح کرد: استاد مطهری نماد فرهیختگی علمی و اخلاقی بود که کسب این فرهیختگی تنها با مطالعه بدست نیامده است؛ همچنین دستیابی به این مقام، تنها بواسطه مبلغ دینی بودن او ایجاد نشده بلکه فرهیختگی استاد مطهری که موجب مانائی او شد، حاصل تجمیع علم و دانش، مطالعه عمیق در حوزه الهیات و کنشگری اخلاقی است.
زیست اخلاقی استاد مطهری در تمام جنبه‌های زندگی او و بویژه در فعالیت‌های پژوهشی، الگویی برای سبک زندگی مطلوب به شمار می‌آید.
این استاد عنوان کرد: او هم اندیشمند طراز اول به حساب می‌آید و هم به تمام معنا بر اخلاق‌مداری و حرفه‌ای‌گری اهتمامی جدی دارد. زیست اخلاقی استاد مطهری در تمام جنبه‌های زندگی او و بویژه در فعالیت‌های پژوهشی، الگویی برای سبک زندگی مطلوب به شمار می‌آید.
وی با بیان اینکه استاد در این سبک زندگی بر کیفیت تربیت توجه خاصی داشتند ادامه داد: در آموزه‌های اسلامی، مولفه تربیت همواره بر بهره‌گیری اثربخش از عقلانیت و خردورزی در راستای توسعه عینی و عملی آیات و روایات اسلامی تاکید دارد.
این استاد گفت: ارزش‌های وحیانی در استفاده صحیح از خرد و در بستر اخلاق تحقق عینی می یابد که استاد مطهری دقیقا بر این رویکرد توجه ویژه داشتند و همین مساله و بویژه حرفه‌ای‌گری او در مطالعات نظام‌مند، موجب ماندگاری‌اش شده است.
وی ادامه داد: این دغدغه‌مندی و رویکرد استاد می تواند سرلوحه‌ای برای تمام فعالیت‌های دینی قلمداد شود و در هر نهاد و مرکزی که عنوان فعالیت‌های دینی بر آنها صدق می‌کند، رویکرد ممتاز استاد مطهری ضرورتا باید بویژه در مراکز دانشگاهی و علمی و خاصه نزد استادان حوزه معارف اسلامی و دانش‌پژوهان الهیات محل توجه قرار گیرد .
دکتر قربانی تشریح کرد: رویکرد تربیتی استاد مطهری در مباحث الهیات، آمیخته با فعالیت‌های علمی و پژوهشی بود و اساسا چنین تفکیک و جدائی میان کارهای فرهنگی ـ تربیتی و علمی ـ پژوهشی وجود نداشت.
وی در ادامه مطرح کرد: استاد مطهری در کار خود تبحر و مهارت داشتند و توانائی عینی‌سازی و شفافیت‌بخشی به دشوارترین مسائل معرفتی در آثار او چشم‌گیر است. او باور به کار خود داشت و توانست همه این ابعاد را در خود تجلی دهد.
استاد قربانی بیان کرد: او دین‌پژوه به تمام معنا بود و توانست رویکرد جدیدی در فعالیت‌های دینی دوران معاصر ایجاد نماید.
گفتمان استاد مطهری، بر محور تربیت اخلاقی و توجه به عالی‌ترین نیازهای آدمی در حرکت بود و توانسته بود مفاهیم دینی و متعالی را با زبانی اثربخش تبیین نماید.
وی تشریح کرد: گفتمان استاد مطهری، بر محور تربیت اخلاقی و توجه به عالی‌ترین نیازهای آدمی در حرکت بود و توانسته بود مفاهیم دینی و متعالی را با زبانی اثربخش تبیین نماید.
این استاد تاکید کرد: اگر فعالیت‌های استاد مطهری هم‌اینک برای ما ارزشمند است، طبیعتا روش و رویکرد او و بویژه ارج نهادنش بر کار پژوهشیِ قوتمند در حوزه آموزه‌های الهی باید برای دین‌شناسان و دین‌پژوهان کنونی نیز ارزشمند باشد.
وی تشریح کرد: به تاسی از شهید مطهری، هرگز نباید در حوزه‌های الهیات و دین‌شناسی، میان فعالیت پژوهشی و اقدامات فرهنگی تفکیک ایجاد کنیم همچنان که بیان شد، این امر بویژه در گروه‌های معارف اسلامی باید محل اعتنای جدی واقع شود که کارهای فرهنگی استادان این حوزه از فعالیت های پژوهشی ارزنده و مطالعات نظام‌مند، خطایی راهبردی است که این انگاره، خطایی است که بدنه فعالیت های گروه‌های معارف اسلامی را عاری از دستاوردهای پژوهشی اثربخش خواهد کرد و نتیجه آن، برون‌دادی از اقدامات فرهنگی ظاهری و نااثربخش خواهد بود.
وی در پایان گفت: پویایی مطالعات حوزه معارف اسلامی با الگو قرار دادن استاد مطهری به عنوان نماد استادِ الهیات پژوهِ موفق، منجر بر توسعه فراگیر و اثربخش در فرهنگ اجتماعی خواهد بود.
